000			01450nam a22003377a 4500
001			5423
003			AR-HaUTN
005			20240912182955.0
007			ta
008			170303b xxu||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a950-12-2092-3
040			_aAR-HaUTN _cAR-HaUTN
080			_a371.3 COL
100			_aColl Salvador, César _92649
245			_aAprendizaje escolar y construcción del conocimiento
250			_a1° ed.
260			_aBuenos Aires _bPaidós _c1996
300			_a206 p.
500			_aPrólogo por Hilda Weissmann p. 5-10
500			_aBibliografía al final de cada capítulo
505			_tLa significación psicopedagógica de las actividades espontáneas
505			_tConservación y resolución de problemas : el valor instrumental
505			_tNaturaleza y planificación de las actividades en el parvulario
505			_tAlgunos problemas planteados por la metodología observacional : niveles de descripción e instrumentos de validación
505			_tEstructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar
505			_tAcción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas
505			_tUn marco psicológico para el currículum escolar
505			_tLa construcción del conocimiento en el marco de las relaciones
505			_tSignificado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo
942			_2udc _cBK
999			_c5423 _d5423